本課主題是學會用描述自己生病的症狀:
第一堂課: 壓力與相關用語
第二堂課: 很痛與身體拼圖活動
第一堂課: 壓力症狀
內容目錄
活動目標
學生能說出常見壓力影響，並解釋原因。
步驟
1. 老師先說明壓力會造成的三大類影響，介紹基本單字。
2. 讓學生知道待會要做對話練習，先讓他們填空格: 說明自己壓力大的原因跟影響。
3. 老師指示待會至少跟3位同學講到話。這樣可以至少讓講的人練習三次，並一邊練習聽力。
4. 學生反應非常熱烈，可能平常壓力都很大😂😂😂😂
統計大家的壓力來源發現是同事很煩、主管情緒化，同學發現怎麼都一樣的時候也會心一笑!
Elle老師這個活動本身就超紓壓啊!🤗🤗🤗
第二堂課: 疼痛描述 (hurt)
活動目標
學生能用描述自己身體部位疼痛以及原因。I ___________ when I was _______________.
步驟
1. 老師說明待會要對話練習，並說明常見造成疼痛原因。
2. 每人分配到一個身體部位 (例如A學生是shoulders，B學生ankle)，並嘗試造句。
3. 老師發給每人一支色鉛筆。
4. 遊戲規則: 待會跟對方交談，他哪裡痛就用他的色鉛筆畫出部位，看誰能收集到越多身體部位。
遊戲優點
1. 其實疼痛、壓力是常見生活用語，透過這個活動可以快速掌握hurt的用法，不用再死背文法! (hurt在國二英文文法其實是重點單字)
2. 活動可以讓基礎的同學大量練習聽、說，進階版的同學發揮創意造句。
還可以怎麼玩?
1. 讓大家造自己曾經疼痛或正在痛的部位。
2. 也可以應用到第一堂課，壓力對身體造成的影響，一樣交談後畫出身體部位。
學生反應
果然大家講到共同話題都很熱烈! Elle老師發現，要教會話首先要找到他們的生活交集，才能引起對談興趣。有興趣後，就可讓他們主動說更多、問更多，而不是制式的How are you? I’m fine, thank you, and you?
教學後記
有關壓力、生病的延伸活動其實很多，例如Covid-19相關症狀文章閱讀，如何調適壓力，這些都是可以引起熱烈討論的話題喔!
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