看圖描述非常適合短文寫作、口說能力練習。
日常生活中，其實用到的不是考試英文，而是生活用品、基本動作，這些字彙是以前課本沒有的 (例如飲水機、行李箱、售票員怎麼說?)。
透過圖片描述，可以提升主題情境的相關用語能力，Elle老師超級推薦!👍👍👍
以下分享口說基礎班的課堂活動，
同學在家也可以試試看喔!❤
內容目錄
適合
教學: 練習看圖描述。
1. 基礎版: 練習時態 (現在簡單式、現在進行式、過去簡單式、過去進行式)
2. 進階版: 加入介系詞描述。
程度: 中高年級以上、成人。
教具
1. 圖片: 有人物細節的圖片。可使用課本或網路搜尋關鍵字”picture description“
2. 學習單:
Exercise A : 文法練習
1.活動目標: 讓學生先回顧beV+Ving現在進行式的造句方式，並理解句子的單字意思。
2. 進行方式: 老師可透過紙筆練習、小組分隊等等來了解學生的程度。
Exercise B: 看圖聽寫
1. 2人一組，多組對戰。
2. 使用之前information gap的玩法，一人當寫手📝 Writer，一人當說話者📢Speaker。
3. Speaker使用剛才Exercise A的講義，共10題。老師發給📝Writer圖片。
4. 📢Speaker要逐題念給Writer，Writer從圖片中找出符合描述的人物，📝將姓名寫上去。
5. 老師觀察學生的口語表達，最後可幫前三名加分。
Exercise C: 圖片描述
1.延續Exercise B同樣的小組，2人一組。
2. 一人當🖍Painter 一人當📢Speaker。
3. 老師發給Speaker 同樣圖片，但是有標題號(1、2、3….共10題，人物對應剛才Exercise A造的句子。) Speaker待會要依照順序造句
例 📢Speaker : Question number one. Serena is pulling her suitcase behind her. (因為之前練習過兩次這張圖片以及對應句，學生會有基本的口說文法架構。)
🖍Painter要依照Speaker的描述，在紙上畫出正確的10個動作。
4. 老師可觀察各組狀況，若有小組提早完成，可以請Painter再描述一次自己畫下來的圖片給Speaker聽。
遊戲優點
1. 螺旋式學習，三個課堂演練從讀寫–>聽說，熟練文法變化。
2. 進行式的beV學生通常容易忘記，這次的Exercise C練習下來，Elle老師觀察每個學生都能將時態造句正確。超棒!!
還可以怎麼玩?
1. 抽換圖片，找複雜的動作或不同情境。
2. 時態變化。
學生反應
1 .第一個練習，學生”看到”進行式其實會覺得蠻簡單，所以我加入比較進階的生活字彙 (例如 water dispenser、swap)，讓程度好的學生也可以學到單字!
2. 第二個練習雖然看起來比較制式化，Speaker只是照稿念，但是老師的設計針對學習比較慢的同學可以，先順一下口語表達，進階的同學負責找答案，整體的熟練度有一起提升。
3. 第三個練習對於課堂氣氛以及同學凝聚力很有效! 能快速拉近距離~Painter畫的超可愛~:)
教學後記
打完這篇文章，我發現自己對於這樣的活動設計成果感到滿意，全班的英文口說能一起提升。
會話課最怕的就是厲害的同學一直發言，而害羞的同學練習次數少，兩人分組、認領不同任務的方式可以增加同學互動情誼。
我想之後也會再使用這樣的圖片描述方式，讓學生快速提升口說能力喔!
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